14 專題故事 「可能，這樣就可以了吧？」練習與自己對話，是一件聽來簡單，但不易落實的事情。 受限於傳統教育，只講求結果論的我們 在大環境的渲染之下，多半從來自傳統教育體制的訓練，習慣於設定目標的我們，非常講究「結果 論」。似乎無論過程如何，只要結果是好的，那麼不管有什麼瑕疵，也是能夠被包容的。 這樣的方式，其實往往帶來的是無可抒發又帶點病態的「頑執」，這怎麼說呢？正因為被設定的目 標，活生生地杵在那兒，那種被壓抑卻又不得不完成目標的彆扭，不時也會吞噬了目標為何而設的真 正意義。 如果說，考試為學生們設定的最高目標是一百分，滿分的孩子固然歡欣，那麼沒有滿分的孩子呢？多 數人的直觀印象會是「為什麼答錯啦？」、「好可惜啊！」，甚至是「這孩子也太不認真了吧？」但 B.C. 心領神會的不完美 文／
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